徐登近

　　洞頭網(wǎng)訊(記者 何琰 蘇煜晗)30年教壇生涯，他深耕數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，用敏銳的思維、幽默的風(fēng)格點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，用專業(yè)的素養(yǎng)、無(wú)私的奉獻(xiàn)帶動(dòng)學(xué)校教科研發(fā)展。今天的《躬耕教壇不言悔踐行初心育桃李》專欄，讓我們走近區(qū)第一中學(xué)數(shù)學(xué)老師徐登近，聆聽(tīng)他的教育故事。

　　在洞頭區(qū)第一中學(xué)一節(jié)數(shù)學(xué)課堂，徐登近站在講臺(tái)前，粉筆劃過(guò)黑板留下工整板書，清晰講解知識(shí)點(diǎn)后，選出典型例題讓學(xué)生演算。他走下講臺(tái)，俯身傾聽(tīng)學(xué)生的思路，時(shí)不時(shí)來(lái)到學(xué)生身邊點(diǎn)撥，這樣尋常又溫暖的場(chǎng)景，是他在洞頭任教一年來(lái)的日常。

　　1995年，徐登近從杭州大學(xué)畢業(yè)，先后在蒼南、龍灣的中學(xué)任教，2024年8月來(lái)到洞一中擔(dān)任副校長(zhǎng)一職，今年恰好是他教學(xué)的第30個(gè)年頭。

　　“從小時(shí)候就特別喜歡數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，感覺(jué)數(shù)學(xué)很好玩，從那個(gè)時(shí)候就立志要當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。教師這個(gè)職業(yè)能和學(xué)生們打交道，能把這么好玩的知識(shí)分享給孩子們是自己的一種樂(lè)趣。”徐登近說(shuō)。

　　來(lái)到洞頭，徐登近面臨著新的挑戰(zhàn)，與之前任教過(guò)的龍灣中學(xué)相比，這里學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，課堂反應(yīng)節(jié)奏也有所不同。為此，他重新調(diào)整教學(xué)方案，放慢講課速度，增加基礎(chǔ)練習(xí)，用生活案例拆解抽象公式……憑借這份用心，他很快適應(yīng)了新環(huán)境，也贏得了學(xué)生的喜愛(ài)。

　　“我覺(jué)得徐老師是一個(gè)思維很敏銳的老師，上課的時(shí)候他總能想出很多的解題方法，同時(shí)他也是一個(gè)很親切和藹的老師。”學(xué)生王婧怡說(shuō)。

　　在教學(xué)中，徐登近始終堅(jiān)持“因材施教”。他會(huì)提前了解每個(gè)學(xué)生的情況，課堂上兼顧不同層次學(xué)生，力求讓大家在自身基礎(chǔ)上有最大提升。同時(shí)，在課余他還主動(dòng)鉆研教材、教學(xué)方法和學(xué)生心理學(xué)，讓教學(xué)更高效。

　　除了深耕課堂，作為浙江省數(shù)學(xué)正高級(jí)教師、省春蠶獎(jiǎng)獲得者、省名師網(wǎng)絡(luò)工作室主持人，徐登近不僅自己做課題、寫論文，還全力帶動(dòng)年輕教師成長(zhǎng)。

　　“徐老師從龍灣中學(xué)調(diào)到我們學(xué)校以后，為我們教科研成果方面帶來(lái)的成績(jī)是很顯著的，把我們學(xué)校的年輕教師帶動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)管理的方面，帶來(lái)很多新的思路，為我們注入很多新活力。”洞頭區(qū)第一中學(xué)教務(wù)處主任莊海雷說(shuō)。

　　回顧30年教壇路，徐登近對(duì)未來(lái)仍有清晰規(guī)劃，這份規(guī)劃里，始終裝著學(xué)生與年輕教師的成長(zhǎng)。

　　“在接下來(lái)還有十來(lái)年的職業(yè)生涯中傾盡所能，把自己對(duì)教學(xué)的理解傳遞給年輕一代的老師，能夠把自己對(duì)學(xué)習(xí)的理解傳遞給每一屆不同的學(xué)生，讓他在三年有限的教學(xué)中，學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，在今后的工作中能夠?qū)W有所用。”徐登近表示。